Навигация
Комендантский час

Развитие детства в такой системе образования, где всегда есть шанс преуспеть, стать полезным, где есть траектория свободы, есть выбор для самореализации, а значит, есть свободная и ответственная система для развития личности, мы понимаем как смыслообразующее обучение.

Само преподавание в системе нового подхода превращается из средства передачи информации в процесс радостного осмысления учения.

О педагогике сегодня

Какой должна быть педагогика сегодня? Не селекционной, но дифференцированной, не авторитарной, но авторитетной, не репродуктивной, но творческой, не эмпирико-технологичной, но научно-структурированной , не диктаторской, но гуманной, словом, педагогика XXI века- это педагогика сотрудничества, где во главе угла: две конвергентные, субъективные, смыслообразующие и эволюционирующие системы: ученик, включенный в учебную ситуацию сотрудничества и учитель- социально успешный в своей профессиональной деятельности.

Какой учитель должен быть сегодня?

УЧИТЕЛЬ-это:

ВО-ПЕРВЫХ, личность, обладающая всеми культурными способами тактильного и вербального контакта с ребенком, это доверенное лицо детства как в его когнитивных, так и в эмоционально- волевых действиях и проблемах, это носитель высоких смыслоценностных человеческих идеалов.

ВО-ВТОРЫХ, это носитель дедуктивных методов подачи предметного материала, умеющий научить «абстрактному» обобщению, это творческий составитель таксономии практических учебных задач различной степени трудности.

НАКОНЕЦ, И САМОЕ ГЛАВНОЕ - это социальный психолог, управляющий группой таким образом, где в специально организованном контексте форм взаимодействий всех субъектов образовательной системы каждый участник решает собственную задачу, имеющую и когнитивный, и социальный смысл и, соответственно когнитивное и смысло-ценностное (внутриличностное), и социальное решение т.е., на наш взгляд, это учитель и теоретически, и практически, владеющий концепцией совместной продуктивной творческой деятельности (В.Я.Ляудис), которая предполагает, что человек- прежде всего, существо социальное, подвергаясь воздействию на себя других, идентичных ему людей, вступает в разные формы взаимодействия с ними, от успешности владения которыми от способности к сотрудничеству зависит основная доля результативности педагогического труда.

Версия для слабовидящих

Приветствие директора
Обращения граждан
Поиск по сайту
Безопасный город
Баннеры
Статистика